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初中语文课程内容重构
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本书为深圳市宝安区初中语文教研员倪岗老师总结十余年教育教学理论研究和一线教学探索经验，集结而成的论文集。书中绝大多数文章均发表在《语文教学通讯》《语文学习》等各类学术期刊，其教育教学理念和做法得到诸如上海师范大学王荣生教授、广东第二师范学院黄淑琴教授等专家学者的肯定和推荐。宝安区５万多名初中生中考成绩明显提高，最近四年大幅超过深圳市平均水平，更是对倪老师和他带领的初中语文教学团队教研成果的有力印证。初中语文课程内容重构，在课程设置上，实行“三三三制”，即课文阅读教学、课外阅读教学、写作教学三分天下，三者分别有相对清晰的路径，形成相对完整的宝安区初中语文课程内容体系。专家建议阅读这部书稿的语文教师，从“语文课程理解”的角度来研读书稿中的系列论文，从中获取语文课程内容建设的经验和启示。\\r\\n
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作者：

倪岗

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    本书为深圳市宝安区初中语文教研员倪岗老师总结十余年教育教学理论研究和一线教学探索经验，集结而成的论文集。书中绝大多数文章均发表在《语文教学通讯》《语文学习》等各类学术期刊，其教育教学理念和做法得到诸如上海师范大学王荣生教授、广东第二师范学院黄淑琴教授等专家学者的肯定和推荐。宝安区５万多名初中生中考成绩明显提高，最近四年大幅超过深圳市平均水平，更是对倪老师和他带领的初中语文教学团队教研成果的有力印证。初中语文课程内容重构，在课程设置上，实行“三三三制”，即课文阅读教学、课外阅读教学、写作教学三分天下，三者分别有相对清晰的路径，形成相对完整的宝安区初中语文课程内容体系。专家建议阅读这部书稿的语文教师，从“语文课程理解”的角度来研读书稿中的系列论文，从中获取语文课程内容建设的经验和启示。\\r\\n

  • 内容简介

    课程内容的建构对教学有明确的指引，对有效落实课程标准能起到桥梁作用。初中语文课程的整体设计要突破以教材为中心的限制，建构起“三三三制”课程内容体系，从课文阅读教学、写作教学、课外阅读等方面入手，逐渐形成相对完整的语文课程内容、具体实施及评价体系。

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